E não é que passámos todos?

A notícia chegou logo pela manhã e foi uma alegria... seguida de muita choradeira... e mais alegria... 
Parabéns a todos e votos de muito sucesso e alegrias escolares!

Um mundo mágico

O mundo mágico de Peter Pan também nos deixou encantados.

Livro de Campo

A completar o Livro de campo com as folhas que recolhemos e secámos.

Ficámos com um excelente recurso que poderemos consultar em qualquer ocasião.

Aula na piscina

A aula de Educação Física na piscina da EBS Tomás de Borba foi uma alegria e agradou a todos os participantes que se deliciaram durante uns curtos 45 minutos a realizar exercícios de adaptação ao meio aquático.

É uma pena que não haja mais oportunidades como esta.

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Partilhar experiências

A divulgação das descobertas aos outros alunos da escola é muito importante e uma grande ajuda na sua consciencialização para a importância de preservar o esfagno e as turfeiras.

Na tarde de hoje, o 4º ano da Turma A preparou a observação que os alunos das outras turmas realizaram ao microscópio.

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Sensibilizar os outros

E de pequenino se torce o pepino...

Cheios de sabedoria, os meninos do 1º ano da Turma A apresentaram o nosso projeto aos alunos do 2º ano da Turma B e aos alunos do 3º ano da Turma C. Utilizaram a apresentação "O Sphagnum e as Turfeiras - À descoberta de um misterioso mundo..." criada pela investigadora Cândida Mendes, um excelente suporte que permitiu recordar quase tudo o que nos tinha transmitido.

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Viveiro florestal de espécies autóctones

Hoje, Dia Mundial do Ambiente, nada melhor do que descobrir o que na nossa terra se faz para preservar o ambiente.

Visitámos o Viveiro Florestal de Espécies Autóctones e aprendemos que é muito importante restaurar as áreas degradadas do meio ambiente. Observámos com muito interesse o trabalho que ali se realiza e participámos em algumas das etapas necessárias à reflorestação por plantas endémicas, melhor adaptadas às nossas condições ambientais.

Vimos e aprendemos a distinguir as sementes da diversas plantas endémicas: azevinho, sanguinho, louro, pau branco, urze, uva da serra, ginjeira brava,...

Do seminário retirámos pequenas plantas (uva da serra) que plantámos no viveiro e que daqui por três anos estarão prontas para serem transplantadas e ajudar a restaurar uma área que esteja mais degradada.

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Construção do mapa interativo

Localização e sinalização, no mapa interativo utilizado pelos alunos, das zonas de turfeiras visitadas e das plantas endémicas e invasoras identificadas como resultado do Peddypaper fotográfico realizado.

Visita o mapa interativo aqui.

Com as mãos na massa

Hoje o projeto foi outro. Nem só de plantas endémicas se preenchem os nossos dias.

Constituição do esfagno

Aprendemos que o esfagno é constituído por capítulo, caule e ramos, mas não há nada como observar e constatar.

A subir a Ribeira Brava

A subir a Ribeira Brava, repleta de espécies animais e vegetais.

Esta atividade contou com a participação de todos os alunos do 1º Ciclo da EB1/JI de São Bartolomeu de Regatos e a colaboração do Engenheiro Helder Xavier (Diretor da Ecoteca da Terceira).

Ao longo deste percurso observámos as espécies autóctones e endémicas que temos vindo a estudar.

Lagoa das Patas

Para assinalar o Dia da Criança, mais uma incursão na natureza.

Visitámos a Lagoa das Patas, pois nas imediações desta lagoa pode encontrar-se uma zona natural de acumulações pluviais composta por uma turfeira.

Também observámos outras plantas autóctones: cedro do mato, urze,... e aprendemos sobre a sua utilidade. 

Mapa interativo no iPad

Utilização do iPad para sinalizar os locais visitados e integrar no mapa interativo a localização das plantas endémicas observadas.

Junto à Lagoa do Negro

Já no final do dia de trabalho, apreciámos a bonita Lagoa do Negro, que estava muito reduzida em relação ao que é habitual. Pudemos passear em zonas que deviam estar cobertas de água. Vimos rãs e uma libelinha a pôr os seus ovos na superfície da água.

Fizemos perguntas sobre a origem desta lagoa, sobre as plantas que nela observámos e em relação ao nível da água.

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O percurso até à 1ª lagoa do Vale Fundo

Cheios de energia e entusiasmo fizemos o percurso até à primeira das três Lagoinhas do Vale Fundo. Esperava-nos uma pequena desilusão. Nem uma gota de água! A lagoa estava seca!

Pelo caminho vimos muito esfagno e outras plantas endémicas que fomos identificando com auxílio de livro de campo oferecido pela Cândida, a investigadora da Universidade dos Açores. 

Uma pausa bem merecida

O almoço chegou em boa hora. Já estavam todos cansados e esfomeados, não fosse o almoço no mato uma agradável fuga à nossa rotina.

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Plantar esfagno

Plantar esfagno e ajudar a natureza a repor as zonas de turfeira que foram danificadas é muito importante.

Demos uma ajudinha e cada um de nós contribuiu ao plantar uma mão cheia de esfagno.

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Plantar plantas endémicas na zona das turfeiras

Cada um de nós recebeu uma planta endémica que ajudou a plantar num trabalho conjunto exigido pela dureza da tarefa. Valeram as ajudas da Cândida, do Mauro e de todas as mães que nos acompanharam.
Esta atividade é considerada uma atividade de restauro porque permite restabelecer as espécies vegetais em zonas danificadas.

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Peddypaper de espécies endémicas

Logo à chegada, a Cândida ofereceu-nos um Livro de Campo que tinha organizado, especificamente, para a nossa turma. Nele, podemos observar as plantas e aves que se podem encontrar naquela zona da ilha e, ainda, colar uma folhinha no espaço dedicado a cada planta. 

Esclarecidas as regras e as dúvidas, começaram os trabalhos relacionados com a exploração das turfeiras.

À chegada, prontinhos para trabalhar!

Todos prontos e entusiasmados com o dia diferente e as atividades que nos esperam.

Contamos aprender muito sobre o esfagno e as zonas de turfeira que urge proteger.