Apesar do Céu Nublado...

Apesar do céu nublado fomos bem sucedidos no nosso propósito de experimentar a  utilização das placas de energia solar nos circuitos elétricos que criámos.


Primeiro tivemos que montar os diversos apetrechos e verificar o seu funcionamento, depois substituímos a fonte de energia e em vez de pilhas passámos a usar  tecnologia solar, placas fotovoltaicas.


Tudo funcionou! 


Conseguimos observar os efeitos da conversão da luz solar em eletricidade!


Com maior ou menor exuberância, mas sempre com grande entusiasmo, vimos os efeitos da energia solar nos modelos que construímos.

Queremos Construir um Fogão Solar

Queremos construir um fogão solar, mas há tantas ideias e exemplos na internet que nem sabemos qual escolher.

Assim, resolvemos realizar testes.

Colocámos a mesma quantidade de água em seis recipientes iguais.

Para cada recipiente criámos condições de captação solar diferentes e deixámos ao sol durante duas horas.

Depois, verificámos a temperatura da água em cada um dos recipientes.

A partir dos resultados que obtivemos, vamos projetar um fogão solar eficiente (temos essa esperança) com recurso às melhores opções e tecnologias disponíveis na nossa escola.


Ah! A propósito, a gelatina ficou ótima!
O nosso frigorífico Pot-in-Pot foi aprovado por unanimidade. 

Um Frigorífico sem Gastos de Energia Elétrica

Encontrá-mo-lo na internet com o nome de Frigorífico Pot-in-Pot.

É constituído por dois vasos de barro de tamanhos diferentes (um dentro do outro), areia e água (no espaço entre os vasos).

Tudo o que é guardado no vaso mais pequeno fica fresquinho, fresquinho!

Assim ficou o copo de água que lá deixámos.

Para dar uso ao nosso frigorífico ecológico preparámos uma deliciosa gelatina de morango. Será que a temperatura interior do vaso mais pequeno será suficientemente baixa para que a gelatina solidifique?

Amanhã veremos!

Promover o Bom Uso da Eletricidade

Já sabíamos que para poupar energia era importante substituir as lâmpadas incandescentes tradicionais por lâmpadas fluorescentes compactas, mas porquê? Que diferenças podemos encontrar entre elas?

Fomos pesquisar, experimentar e descobrir.Realizámos experiências que nos permitiram tirar algumas conclusões relacionadas com o uso e a poupança de energia.

Sabias que...?

... a lâmpada incandescente tem maior potência que a fluorescente mas ilumina menos?

... a lâmpada incandescente aqueceu muito mais que a lâmpada fluorescente?

... o calor da lâmpada incandescente sentia-se com intensidade a 10 cm de distância, mas a lâmpada fluorescente quase não emanava calor?

... o termómetro atingiu o valor máximo num instantinho quando foi colocado junto da lâmpada incandescente?

... a temperatura marcada no termómetro não ultrapassou os 38ºC quando este foi colocado junto à lâmpada fluorescente?

... a lâmpada incandescente ativou as placas solares levando-as a produzir energia, no entanto, a lâmpada fluorescente (mais luminosa) não o fez?

Interessante, não é? 

European Schools Maths Challenge

O European Schools Maths Challenge já começou e tem a duração de 48 horas, dias 14 e 15, ou seja, hoje e amanhã.

Durante estes dias, a partir da escola e/ou de casa, podemos resolver exercícios de matemática e participar nesta emocionante competição.

Todas as turmas do 2º ao 4º ano estão inscritas.

Para ganhar muitos pontos é preciso pensar muito, bem e depressa.

Eletricidade Estática

Aprendemos que todos os materiais têm cargas elétricas, apesar de, normalmente, existir um equilíbrio entre as cargas positivas e as negativas, o que gera uma carga neutra. 

Mas não tem de ser assim!

Através da fricção podemos alterar esta situação e separar os dois tipos de carga, o que provoca interessantes fenómenos de eletricidade estática.

O mesmo princípio se aplica às condições atmosféricas adversas que temos sentido, esta semana, no arquipélago. Ou seja, o ar quente sobe e o ar frio desce, fazendo fricção um no outro, o que origina a separação das cargas elétricas e consequentemente, as fortes trovoadas e os enormes relâmpagos que têm iluminado o nosso céu.

Flores Polacas na nossa Escola

As pequenas sementinhas que os nossos parceiros polacos nos ofereceram deram-se muito bem com os ares dos Açores. Germinaram fortes e saudáveis, cresceram e tornaram-se bonitas plantas que agora florescem e se cobrem de vários tons de azul, roxo e rosa.

Temos 5 Anos e Escrevemos para Aprender a Descobrir

Temos 5 anos e gostamos muito de escrever.

Começámos por escrever os nossos nomes e os dos nossos amigos (com acentos e tudo).

Escrevemos para aprender a escrever, mas também para aprender a descobrir.

Aprendemos a descobrir coisas que nos interessam e que estão a umas palavras e um clique de distância quando usamos um motor de busca como o Google.

Então é assim:

::: Primeiros treinamos a escrita de palavras no Word ou no PowerPoint;

::: Escolhemos o tipo e a cor da letra e o seu tamanho;

::: Depois, escrevemos no Google;

::: E depois... clique... pesquisa do Google... e lá vamos nós!

Às Voltas com as Frações

Ao dividir unidades em partes iguais descobrimos as frações e com recurso ao i-Learn Maths Toolbox dedicámo-nos a representar graficamente as frações que fomos descobrindo.

Representar frações é uma novidade para os alunos do 3º ano.

Uma fração é uma forma de representar números através de dois termos que são sempre números inteiros:

- O numerador indica o número de partes consideradas;

- O denominador indica o número de partes iguais em que se dividiu o todo.

O traço de fração representa a divisão. 

Queres ver se já sabes?

Aqui podes escolher e representar frações.

3º Período = Excel

Na Oficina de TIC, 3º Período significa Excel.

Desde que começou o 3º Período escolar que estamos a trabalhar no Excel.

Do 1º ao 4º ano, todos aprendem a trabalhar com a folha de cálculo.

Começamos devagarinho e com atividades simples, mas aos poucos e poucos vamos dominando mais esta ferramenta.

Culinária e Matemática

O que é que a culinária tem a ver com a matemática? 

Para cozinhar é preciso aplicar conhecimentos matemáticos? 

A culinária permite trabalhar diversos conteúdos matemáticos e promover aprendizagens nesta área de forma contextualizada e significativa.

E foi isso mesmo que fizemos!

Aqui fica a receita que executámos:

Salame de Chocolate

• 225g de açúcar
• 200g de chocolate em pó
• 250g de bolacha Maria
• 75g de manteiga
• 2 ovos

Pesquisar Piões no Google

Já é um hábito comum para muitos, pesquisar na internet, com recurso a motores de busca, aquilo que não sabemos e queremos descobrir.

Por motivos vários, a análise da informação nem sempre é fácil. A idade e o ano de escolaridade, as competências de leitura, são alguns dos fatores que a condicionam. Daí a importância dos recursos multimédia. 

Este tipo de recursos permite o acesso à informação, a sua análise e recolha a um leque muito variado de utilizadores.

Foi isso mesmo que fizemos, hoje. 

Dos resultados de pesquisa para a palavra PIÃO constavam vídeos do YouTube e imagens interessantes que, depois de vistos e revistos pelos alunos, os ajudaram a enumerar os materiais, a sequenciar os procedimentos necessários e a construir bonitos piões com tampinhas e palitos.

Afinal, a recolha de informação da internet pode ser para todos :) 

Math Chimp - Plataforma de Jogos de Matemática

Após a interrupção letiva da Páscoa, há que fazer revisões, recordar o que  aprendemos antes, o que está mais esquecido, para podermos retomar o nosso percurso.

Na Oficina de TIC e para rever os conteúdos de Matemática,  estamos a utilizar a plataforma Math Chimp.

A plataforma está organizada por temas e por anos de escolaridade e, por isso, é muito fácil selecionar os jogos e as atividades mais adequadas:

• 1º ano
• 2º ano
• 3º ano
• 4º ano
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